Аритметични действия, формули и функции

18/06/2021

УВОД:

Методическа разработка на урок "Аритметични действия, формули и функции в електронни таблици" от раздел 3: "Електронни таблици" от учебната програма по информационни технологии за VI клас (общообразователна подготовка) - Приложение № 22 към т. 22.

Разработката е предназначена за СУ "Летец Христо Топракчиев" - град Божурище
В училището предметът Информационни тефнологии се изучава още от 1 клас. Учениците са предимно българчета като рядко има деца от турски или ромски произход. Обикновено разпределението в паралелката по отношение на пол е 50:50. Има някои ученици, които имат изявен интерес към информационните технологии, но за други е по-трудно да възприемат материал, който е свързан с логическо мислене и математическа насоченост. Най-голямо предизвикателство е изучаването на електронни таблици и трябва да се търсят по-интерактивни и забавни методи за научаването на този материал.
С този урок се опитах да дам един по-интересен начин за научаването на основните понятия по отношение на електронните таблици и под формата наигра да използваме формули и функции в Excel.

МЕТОДИЧЕСКА РАЗРАБОТКА НА УРОКА:

Заглавие на урока: "Аритметични действия, формули и функции в електронни таблици "

Вид на урока: упражнителен - подготовка за тест и практическа задача

Обща цел на урока: Умения за използване на аритметични действия, формули и функции в електронна таблица

Специфични цели:

Познава основните понятия и предназначението на ЕТ;
Има представа за възможността в ЕТ да се обработват данни от различен тип;
Създава електронна таблица по конкретен модел;
Избира клетка, ред, колона и област от клетки в електронна таблица;
Извършва основни аритметични действия с въведени данни в ЕТ;
Използва функции за сума, средно аритметично, максимум и минимум;
Задава различни характеристики за оформлението на клетка и данните в нея.

Базови знания и умения:

Познава интерфейса на програмата Excel като може да се разхожда в клетките на един работен лист и може да преминава в друг работен лист.
Знае как се създават формули и познава основните аритметични действия.
Определя реда на операциите в аритметичен израз.
Извършва операции с данни и използва вградени изчислителни функции в електронна таблица.

Дидактически материали:

Електронен учебник: Домино 6 клас
Електронен дневник: Школо
Използвани ресурси: създадена от мен електронна таблица - игра с въпроси, задачи и критерии за оценка.

План на урока:

Обобщение на наученото върху материал Електронни таблици.
Споделяне на ресурси за работа.
Отговаряне на въпроси свързани с основни понятия върху този материал.
Практическа работа.

Методи на преподаване: игрови метод, състезателен подход, демонстрация и практическа работа.

Организация на учебния процес:

Проверка на учениците в електронния дневник.
Разделяне на учениците в екипи по двама души (компютърът изтегля на произволен принцип кои двама ученици ще бъдат в един екип).
Обобщение на научения материал върху Електронни таблици.
Споделяне на електронната таблица - игра в Google Classroom, така че всеки екип да има задачата пред себе си.
Запознаване на учениците с правилата на играта.
Стартираме състезанието - игра - проверка на знанията и уменията, които имат учениците върху електронни таблици.

Брой часове: 1 час

Междупредметни връзки: английски език и математика

Ход на урока: След като учениците са разделени на екипи по двама души, компютърът изтегля номер на екип, с който се започва проверка на знанията - въпроси, свързани с предишни уроци от раздела. Има право да отговори само един от членовете на екипа. При правилен отговор, екипът получава точка. Ако отговорът е грешен отговаря ученик от следващия екип. При следващото завъртане и достигане на първия екип, може да отговори другия ученик от екипа. В момент, в който се отвори цяло геометрично тяло от пъзела, всички ученици започват практическа работа за определено време. Печели този екип, който има най-много точки.

Тестова част - проверка и обобщение на наученото върху раздел Електронни таблици

Практическа част - работа с формули и функции

След като даден екип е дал знак, че са готови с практическата част или е изтекло времето за тази дейност, всеки екип получава точки в зависимост от това, което е направено. Продължава се отново с тестова част, докато се отвори пъзел за друго геометрично тяло. Играта продължава докато останат 3-4 минути от края на учебния час.

В последните минути се прави обобщение на резултатите на екипите. Тези, които са се справили отлично получават оценка, а останалите се призовават да седнат и да си научат, защото следващия път предстои тест и практическа задача за оценка.

Критерии за оценка от този час:

За да могат учениците да се подготвят за следващия път, за домашна работа давам от електронния учебник на Домино две задачи.

След като направих урока в няколко класа, установих, че:

Учениците се забавляваха докато учихме под формата на игра.
Тези от тях, които не помнеха или бяха забравили основни понятия, ги понаучиха.
В някои екипи се бяха паднали по-силен и по-слаб играч - това не доведе до разногласия. Напротив, точно такъв екип спечели състезанието.
Когато им дадох тест и практическа задача за оценка, повечето се справиха отлично.

Затова Ви предлагам и Вие да опитате с Вашите ученици.

ИЗТОЧНИЦИ НА ИНФОРМАЦИЯ:

Учебна програма по информационни технологии за VI клас (общообразователна подготовка) - Приложение № 22 към т. 22.
Изработване на пъзел в Excel - семинар за учители направен от "Образование и технологии"
Учебник по информационни технологии на издателство Домино - прочела съм по темата как е поднесена информацията, но методическата разработка на урока е авторска.